My e-portfolio- Μηχανή του χρόνου

Πληροφορίες προφίλ

Γιώργος Σάββα's profile picture

Γεια σας! Είμαι ο Γιώργος Σάββα και είμαι μαθητής στο Δημοτικό Σχολείο Λυμπιών. Είμαι πολύ ενθουσιασμένος που συμμετέχω στο έργο ATS220!!! 

  • First name: Γιώργος
  • Last name: Σάββα
  • Occupation: μαθητής
  • Industry: Δημοτικό Σχολείο Λυμπίων -Ε'2

Η μάθηση μου - Μηχανή του χρόνου

Prior knowledge

Αυτό που γνωρίζω για τις μηχανές  του χρόνου είναι ότι σε μεταφέρουν είτε στο παρελθόν είτε στο μέλλον , ανάλογα με αυτό που θέλεις.  Δεν έχουν εφευρεθεί ακόμη αλλά όταν δημιουργηθούν δεν θα τις χρησιμοποιήσω γιατί αλλάζουν το παρόν  και αυτό το παρόν θέλω να το ζήσω . Ακόμη και αν κάνω λάθη στην ζωή μου , γιατί αν κάνω συνεχώς λάθη και την χρησιμοποιώ δεν θα μετανιώσω και θα συνεχίσω να κάνω κι άλλα και σοβαρότερα λάθη.

Goals and criteria of success

 Δεν θα ήθελα να μάθω κάτι για αυτές τις χρονομηχανες αν είναι για να τις χρησιμοποιήσω στα αλήθεια. Εκτός αν πρέπει να τις χρησιμοποιήσω για να φτιάξω μια ιστορία ή κόμικ . Κυρίως κόμικ...άρα θέλω να είμαι δημιουργικός με αυτόν τον τρόπο.

Άρα στόχος εδώ θα είναι να μάθω πράγματα για τις χρονομηχανές και να φτιάξω ίσως μια ωραία ιστορία-ταξίδι στο χρόνο. Για να δούμε αν θα πετύχω εύκολα το στόχο μου! Μάλλον θα πρέπει να αρχίσω να αναζητώ πληροφορίες από διάφορες πηγές και να επιλέξω τα πιο σημαντικά. Μάλλον ένα φόρουμ θα ήταν πολύ βοηθητικό για να βάλουμε όλη η τάξη τις ιδέες μας μέσα.

Strategies

  • Θα ήθελα να δουλέψουμε ομαδικά για να έχουμε πολλές ιδέες και έτσι όταν ενώσουμε αυτές τις ιδέες θα έχουμε ένα ωραίο αποτέλεσμα.
  • Στην αναζήτηση των πηγών θα ήταν καλό να μπορούμε να τις διαμοιραστούμε με τους συμμαθητές μας για να έχουμε μεγαλύτερη ποικιλία αλλά και πιο πολλές πιθανότητες να έχουμε μαζεμένες σημαντικές πληροφορίες. Ίσως αν τις βάζαμε σε ένα φόρουμ να ήταν καλή ιδέα. 
  • Θα ήταν ωραία αν μαθαίναμε κι άλλες εφαρμογές της Google σε αυτό το μάθημα- όπως το Google Forms για να κάνουμε δική μας έρευνα κλπ.

Evidence

Μάθημα 1ο: Στο πρώτο μάθημα στείλαμε email στους δασκάλους μας με την περιγραφή της χρονομηχανής: 

 

Μάθημα 2οhttps://docs.google.com/document/d/1NCLW_wjeaRDbQ2jYBxmU7IbyrunOSHiv3sizVZecqIA/edit?usp=sharing.-Η περιγραφή μας ταξίδι στο χρόνο!!!

 

Μάθημα 3ο: https://docs.google.com/presentation/d/1p9NZizkF2MVmMZ57QoeYGCMManM_lJ5MhnXu7juJybQ/edit?usp=sharing  - Η παρουσίασή μας για την εποχή που είχαμε να μελετήσουμε!

 

 

Αποτελέσματα της έρευνας!!!

 

 

Οι περισσότεροι προτιμούν να παν στην εποχή των δεινοσαύρων (το 72%) και οι λιγότεροι θέλουν να παν στην Ελληνική Επανάσταση (το 3%).

Τα αποτελέσματα αυτά προέκυψαν από την έρευνα που ετοιμάσαμε στο Google Forms και κοινοποιήσαμε στο ιστολόγιό μας για να μας απαντήσουν όλοι οι μαθητές του σχολείου για το σε ποια εποχή προτιμούν να ταξιδέψουν.

 

Self-reflection and self-evaluation

Μάθημα 1ο 

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1XPfzU9MrcF3-xXzwj-_6PDuAVIw8_ZIXT5frTOsh2G4/edit?usp=sharing

 

Μάθημα 2ο

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1uhXntDZFO4fG6urTmgiFyRsUdrfY80KqYrmfzr3nDZI/edit?usp=sharing

 

 Μάθημα 3ο

1. Αν είχα επιλογή θα άλλαζα  να καταλήγαμε αλλού- σε άλλο σημείο και σε άλλη εποχή

2. Θα ήθελα να κάνω διαφορετικά τον τρόπο που γράφαμε...να εργαστούμε ίσως με άλλη ομάδα

3. Πιστεύω πως ήταν καλή η περιγραφή μου 'ταξίδι στο χρόνο' - τήρησα όλα τα κριτήρια 

4. Με βοήθησε η ετεροαξιολόγηση στο να αλλάξω κάποια πράγματα που ήταν σημαντικά για να βελτιωθώ. 

 

 

 

Γ

Details

Η εμπειρία μου

Σε αυτή την ενότητα εργάστηκα πάρα πολύ σκληρά και καλά .  Έμαθα να συλλέγω δεδομένα από το διαδίκτυο και να εργάζομαι γρήγορα. Επίσης έμαθα να σκέφτομαι δημιουργικά .  Δεν θα άλλαζα κάτι. Μου άρεσαν όλα όσα κάναμε.  Μπορώ  να ομολογήσω πως αυτή η ενότητα ήταν η αγαπημένη μου γιατί την κάναμε όλη στα computer  και ήταν σύντομη.

images (3).jpg

Κάπως έτσι ήμασταν μέσα στην τάξη. Όπως τον αγαπημένο μου ήρωα από τα κόμικ- τον Κύρο Γρανάζη.

Δεξιότητες ATS2020

Σε αυτή την ενότητα  ανέπτυξα πολύ τη δεξιότητα της συνεργασίας και το να συνεννοούμε με τους συμμαθητές μου . Επίσης έμαθα να σκέφτομαι και να πληκτρολογώ γρήγορα. Ακόμα έχω μάθει να βρίσκω πηγές μέσω του διαδικτύου και να παίρνω τις πληροφορίες που θέλω.  Έχω μάθει να σκέφτομαι δημιουργικά και έχω αναπτύξει το λεξιλόγιο μου.  Έχω μάθει να έχω την δική μου γνώμη για ένα κείμενο αλλά και για οτιδήποτε. Χρησιμοποιούσα το διαδίκτυο για να βρω κάποιες σημαντικές πηγές που ήθελα και μετά τις αξιοποιούσα σωστά για να μπορώ να δουλέψω. Έβαζα τον link  της σελίδας που χρησιμοποίησα για να έχω αποδείξεις ότι δεν είναι από το μυαλό μου που τα βγάζω όλα αυτά.  Κάποτε χρησιμοποιούσα πολλά παράθυρα μαζί για να μπορώ να δουλεύω πιο γρήγορα. Όταν είχα μια εργασία και την τελείωνα πρόχειρα μετά την ξαναέβλεπα και έβαζα κάποια πράγματα που δεν είχα βάλει εξαρχής και έτσι είχα μια πιο ολοκληρωμένη δουλειά.  Στις εργασίες μου πάντα χρησιμοποιούσα τη φαντασία μου για αν έχω ένα πιο δημιουργικό αποτέλεσμα.  Με τους συμμαθητές μου είχα μια καλή συνεργασία για αυτή την ενότητα . Επίσης πάντοτε άκουα τις απόψεις των συμμαθητών μου και μετά  έκφραζα την δική μου άποψη. Όταν είχαμε να παρουσιάσουμε μια εργασία μας  χρησιμοποιούσα την δυνατότητα μου να παίζω θέατρο και έτσι ελκούσα τους άλλους που με άκουαν.

Η τελική μου αυτοαξιολόγηση είναι ΕΔΩ!

Πιο κάτω έχω κάποιες αποδείξεις/τεκμήρια (σύνδεσμοι εργασιών) και δύο κουμπιά που μακάρι να λειτουργούσαν για να κάνετε like στη δουλειά μου :)  

 

       

Μάθημα 1ο: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1XPfzU9MrcF3-xXzwj-_6PDuAVIw8_ZIXT5frTOsh2G4/edit?usp=sharing

 

Μάθημα 2ο :https://docs.google.com/spreadsheets/d/1uhXntDZFO4fG6urTmgiFyRsUdrfY80KqYrmfzr3nDZI/edit?usp=sharing

 

https://docs.google.com/presentation/d/1p9NZizkF2MVmMZ57QoeYGCMManM_lJ5MhnXu7juJybQ/edit?usp=sharing

 

https://docs.google.com/document/d/1NCLW_wjeaRDbQ2jYBxmU7IbyrunOSHiv3sizVZecqIA/edit?usp=sharing

 

Image result for αστειες εικόνες

Μάθημα 1ο

Στο πρώτο μάθημα της καινούργιας ενότητας πήγαμε στο 'Καταχώρηση μάθησης' για να γράψουμε για το τι γνωρίζουμε για τις μηχανές του χρόνου, τι δεν γνωρίζουμε για αυτές και τι θα θέλαμε να μάθουμε για αυτές.  Κατόπιν θα γράφαμε αν θέλαμε να συνεργαστούμε σε ζευγάρια , σε ομάδες ή ατομικά- τις στρατηγικές μας δηλαδή.

Στη συνέχεια είδαμε ένα trailer μιας ταινίας που έχει σχέση με τις χρονομηχανές. Μετά έπρεπε να γράψουμε τα comments για το τι είδαμε στο trailer στο κάτω μέρος της σελίδας του μαθήματος.Capture.JPG.1

 Αργότερα  ανοίξαμε το βιβλίο των Ελληνικών μας για να διαβάσουμε ένα κείμενο με την γνώμη του Αιστάιν και μετά σχολιάσαμε το κείμενο αυτό.

 

Το πιο ωραίο στο μάθημα ήταν όταν περιγράψαμε τη δική μας χρονομηχανή και μετά τη στείλαμε με mail στους δασκάλους μας και μάθαμε τη διαφορά μεταξύ των to/cc/bcc. 

Το τι κατάφερα σε αυτό το μάθημα φάνηκε σίγουρα και στην αυτοαξιολόγησή μου:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1XPfzU9MrcF3-xXzwj-_6PDuAVIw8_ZIXT5frTOsh2G4/edit?usp=sharing

 Image result for εικόνες του Αϊνστάιν από το βιβλίο των Ελληνικών της Ε τάξης

Μάθημα 2ο

Όταν αρχίσαμε το δεύτερο μάθημα διαβάσαμε ένα άρθρο με θέμα αν έγιναν στα αλήθεια ταξίδια στον χρόνο. Αργότερα γράψαμε την δική μας άποψη για αυτό το άρθρο. Μετά πήγαμε στην σελίδα 64 του βιβλίου μας για να δούμε μια έρευνα για το που προτιμούν να παν κάποιοι μαθητές ενός σχολείου και έτσι κάναμε και εμείς μια τέτοια έρευνα για το δικό μας σχολείο . Για να κάνουμε την έρευνα χωριστήκαμε σε ομάδες και μέτα η δασκάλα μας έδωσε μια εποχή για να γράψουμε συγκεκριμένες πληροφορίες για αυτή.

https://docs.google.com/presentation/d/1p9NZizkF2MVmMZ57QoeYGCMManM_lJ5MhnXu7juJybQ/edit?usp=sharing

 

Capture.JPG.2

 Μετά πήγαμε στο Google Forms για να δημιουργήσουμε την έρευνα και μετά να την αναρτήσουμε στο  ιστολόγιο μας. Στην πιο κάτω γραφική παράσταση είναι τα αποτελέσματα από την έρευνα.

Μετα συλλέξαμε τα δεδομένα και τα βάλαμε στα τεκμήρια μας.

Μάθημα 3ο

Στο 3ο μάθημα θα χρησιμοποιούσαμε την περιγραφή που κάναμε στο πρώτο μάθημα για τη χρονομηχανή, καθώς και την περιγραφή της εποχής στην οποία θα ταξιδεύαμε για να φτιάξουμε μια ολοκληρωμένη περιγραφή ενός ταξιδιού στο χρόνο. 

 

    Capture.PNG.1

Για την περιγραφή του ταξιδιού στο χρόνο, πρώτα  δημιουργήσαμε στο Mindmaple ενα ιδεόγραμμα για να μας βοηθήσει με την ιστορία που θα φτιάχναμε με την χρονομηχανή μας, και που είναι στον ακόλουθο σύνδεσμο: https://drive.google.com/file/d/0B0v83a5JoZBPSzNNWGR2MDZJZlk/view?usp=sharing . Μετα δημιουργήσαμε μια δική μας ιστορία με το πού θα θέλαμε να πάμε και στο τέλος να καταλήγαμε στο Παρίσι. Αφού την τελειώσαμε την ιστορία την δώσαμε στους συμμαθητές μας για αν την αξιολογήσουν και να τη διορθώσουμε. Είχαν κριτήρια ετεροαξιολόγησης όπως θα δείτε στο αρχείο πιο κάτω.

 https://docs.google.com/document/d/1ZWp5R_TSaCE5aN6eUchAlgUqRJki6GFP1-5OEriQuGM/edit?usp=sharing